Barnas kreative påskepønt

Barnehagedagen

Barnehagedagen er en årlig markering for å synliggjøre kvaliteten i arbeidet som blir lagt ned for å skape gode, innholdsrike og spennende dager for barna. i år var slagordet ”La meg skape”, og bakgrunnen var da å synliggjøre barnehagers arbeid med fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Tidligere i uken lagde vi en bob-bane med tilhørende bob-sleder, laget av plastflasker og pynt. Barna var aktive fra første stund, prosessen og spenningen som bygde seg opp i forkant av bob-løpet var vel så viktig som selve løpet. De fant kvister som de satt opp langs banen, de malte i mange fine farger og de satt på fargerike fjær i det bratteste partiet. Da det endelig var klart samlet vi alle barna slik at de sto langs banen og vi hadde en offisiell åpning av Dr. Brandts barnehageleker med en høytidelig tale for barna. 

Etter hvert som alle flaskene hadde vist hva de var gode for tok det ikke lang tid før barna fikk en favorittflaske, og vi snakket om de ulike grunnene til at farten var så forskjellig. Formen på flaska og mengden vann i den spilte stor rolle for hvor langt den kom før den stoppa. Banen ble lekt med resten av dagen og dagene etter, og flaskene har fått plass i lekeskuret så de kan brukes i lek. De minste barna lekte med isblokkene med nedfrossne leker, zaloflasker fylt med maling og sjørøverskuta laget av pappesker vi har teipet sammen. Form, farge, gjenbruk og skapende aktivitet stod i sentrum.

Alt i alt, en veldig fin dag med god stemning, spenning og skapende lek! 

Matlaging i barnehagen

Denne uka har alle avdelingen laget hjemmebakt brød og/eller knekkebrød. Dette er noe vi skal fortsette med, da vi har funnet noen raske eltefrie oppskrifter slik at det er gjennomførbart. 

I løpet av prosjektet ”Astrid Lindgrens verden” har vi på Blå blitt godt kjent med Pippi og hennes verden. Vi har fordypet oss i historiene og Pippi som karakter. Det har vært et spennende og morsomt prosjekt som vi kan se barna har hatt stor glede av.  Det barna kanskje syntes er mest fascinerende med Pippi er jo blant annet alt det rare og morsomme hun finner på. Vi har lagt merke til at det er spesielt en scene fra fortellingene barna syntes var ekstra gøy, nemlig når Pippi er litt rampete og  baker pepperkaker på gulvet. Vi bestemte oss for å videreutvikle denne scenen fra historien.

”Når vi skal lage mat, hvor er det vi gjør det?” spør jeg barna

”På kjøkkenet! og både hjemme og i barnehagen” 

”Husker dere hvor Pippi lagde pepperkaker?” spurte jeg med et lurt smil

”På gulvet!!” ropte barna i kor

”I dag skal vi være like tullete og litt rampete, akkurat som Pippi”  sier jeg og tar frem sleiven, bakebollen, ingrediensene og legger frem en stor duk på gulvet.

Jeg forteller barna at vi skal lage hjemmelagde knekkebrød som vi skal kose oss med til lunsj.  Underveis snakker vi om hva som skal til for å lage knekkebrød, vi smaker og undrer oss over de ulike korn typene, barna måler opp og rører sammen oppskriften.  Etter hvert er brettene klare og vi går gruppevis på kjøkkenet for å sette knekkebrødene i ovnen. I samlingsstund denne dagen fortalte barna hverandre hva vi hadde gjort på formiddagen, og turgruppen kunne fortelle hva de hadde opplevd. Til lunsj, kunne vi nyte hjemmelagde PIPPI knekkebrød! Dere kan tro det falt i smak! Om det var smaken eller at vi rett og slett hadde vært litt rampete er ikke godt å si 

Forberedelser til Barnehagedagens Bob-bane

På fredag hadde vi felles maleaktivitet utendørs med deilig musikk i bakgrunnen. Vi har malt plastflasker i ulike farger som vi skal bruke når vi markerer barnehagedagen på tirsdag. Flaskene fyller vi med forskjellige mengder så de får forskjellig tyngder. Disse skal vi bruke som bob-sleder i bob-bane, og alle avdelingene er invitert til å delta på lekene

Forberedelser til Barnehagedagen

På tirsdag er det barnehagendagen, og fokuset i år er på fagområdet kunst, kultur og kreativitet under slagordet «La meg skape!». Dette er en fin smakebit på prosjektet vårt som starter opp etter påske hvor nettopp dette fagområdet er utgangspunktet. Det er fremdeles fint vintervær ute, så vi feirer dagen med vinteraktiviteter og kreativ utfoldelse med maling og dekorering med egenlagde isklumper. Dette har vi forberedt denne uken. På torsdag og fredag tok vi med oss maling, glitter, vann, ulike bokser, kopper og leker ut. Vi ville lage ulike isklumper til barnehagedagen som vi kan bygge, leke og pynte med, og ikke minst utforske.

I rammeplanen står det at vi skal stimulere barnas nysgjerrighet, utvide deres forståelse og bidra til undring, undersøkelser, utprøvinger og eksperimentering. Hele prosessen med å blande vann med maling og glitter, legge leker vannet og la alt stå ute over natten for å se hva som skjer, handler om utforskning og undring.

Barna fikk erfaringer med hvordan ulike materialer opptrer sammen og hvordan vi kan være med å påvirke. Når vi blandet malingen i vannet, fløt den først rundt uten å sette veldig mye farge. Men når vi riset flasken, blandet malingen og vannet seg og en sterk grønn og rød farge ble til. Dette skjedde ikke når vi blandet glitter og vann. Vi ristet og ristet, men når vannet roet seg, fløt alt glitteret opp til overflaten.

Det som kanskje var mest gøy var å putte duplokosser og biler ned i boksene med vann, noe barna synes var litt tullete å gjøre. Her fikk vi erfare at noen av lekene fløt på vannoverflaten, mens andre leker sank til bunnen. På fredag undersøkte vi alle kopper og kar, og nesten alt var fryst til is. Duplo klossene satt fast, noe som var veldig spennende, og vi kunne konkludere med at isen var veldig kald og hard. I morgen skal vi fryse ned flere morsomme ting, og på tirsdag kan vi endelig skal leke med alle disse isblokkene vi har lagd 

Førstehjelp i barnehagen

Hvert år får de ansatte i barnehagen opplæring i førstehjelp slik at de er best mulig rustet hvis uønskede hendelser skulle oppstå. Vi har oppdatert utstyr på huset og i alle tursekker. De ansatte på Grønn avdeling fikk brukt kunnskapen sin forrige uke, da de hjalp en mann som falt om og trengte førstehjelp da de var på tur.

Astrid Lindringens verden prosjektet på Grønn

Allerede før vi hadde startet prosjektet Astrid Lindgrens verden merket vi i barnegruppa at de ble inspirert til rollelek med Emil i fokus. Da vi satte inn den gamle senga på familierommet, en gammel koffert og ”byssa” ble det straks igangsatt en lek hvor alle byttet på å være Emil mens de andre var røvere. Det var om å gjøre for Emil og fange røverne og få de trygt i fengsel, for så å stikke av igjen. De har også brukt pappeskene på byggerommet til å lage seg snekkerboder hvor de latet som de spikket trefigurer. Egil tok det litt videre og teipet sammen kassene så det ble et eget rom  med dør og vinduer. Jeg tok frem maling og barna hjalp til med å gjøre snekkerboden rød. I snekkerboden har de både spikket og bygd lego og hatt veldig mye fin rollelek. Emil har fått tre inn i ninjago-verden, noe han helt sikkert syns var spennende J

Det morsomste med Emil er selvfølgelig alle rampestrekene, og jammen har det vært funnet på litt av hvert under dette prosjektet. Når en tre fire barn begynner å hviske seg i mellom, le så lavt de kan og lister seg ut av midtrommet vet man at det er et hyss på gang! Det er ikke lett å hviske når man gleder seg mye, så jeg hørte de sa ”kom, så gjør vi rampestreker sånn som Emil”. Da jeg kom inn på badet noen minutter senere hadde de altså tettet vasken med tørkepapir J De var ekstremt fornøyde med sprellet og lo av det resten av dagen. Det var en pappa på Rød avdeling som fortalte at gutten hans hadde fylt støvlene sine med vann, akkurat som Emil!

VI har lest bøker, sett film og snakket masse om Lønneberget. Vi har snakket om Alfred, og hvor viktig han er for Emil. Og hvor godt det er for alle barn og ha voksne som ser deg og tar vare på deg. Vi har begynt på kjepphestene, noen har laget trefigurer og vi har bygd Katthult i lego. Nå merker vi at barna er klare for noe nytt, da jeg tok frem historien om suppebollen på fredag sa mange i kor ” den historien kan vi!”. Så da fortalte jeg heller om Pippi, og da satt de som tente lys og hørte på. Så denne uka går vi gjennom de ulike fortellingene om Langstrømpe, før vi går over på påskeforberedelser. 

Skattekister

Inspirert av Pippi, har barna på Blå laget sine egne skattekister av gamle skoesker og eggekartonger.  De har malt og dekorert, og kistene ble brukt aktivt i lek, før de ble med hjem så barna kunne fylle dem med egne skatter. 

Hvem er jeg?

Astrid Lindgren prosjektet vårt er snart over, og det har vært utrolig gøy å se hvor engasjerte barna har blitt i Pippi og hennes verden. Vi har opplevd Pippi Langstrømpe som et friskt pust i barnelitteraturen. Pippi har betydd mye for likestillingen og hun er en flott rollemodell som utfordrer de tradisjonelle kjønnsrollemønstrene. Det er ingen tvil om at Pippis karakter og væremåte har fasinert barna. De har blitt kjent med Pippi som en sterk, gavmild, rampete, morsom, tøff, snill, selvstendig, tøysete, glad og leken jente. Vi har hatt mange spennende og fine samtaler og refleksjoner med barna rundt hennes personlighet og handlinger; Er det lov å være rampete? Er Pippi sterkere enn en voksen? Hvorfor var hun snill med tyvene når de stjal penger av henne? Kan barn bo alene? Er Pippi aldri redd?

Som en del av det å bli kjent med Pippi og hennes karakter så har vi også hatt et mål om at barna skal bli bedre kjent med seg selv og hverandre gjennom et fokus på likestilling, identitet, selvbilde og selvfølelse. Vi har blant annet snakket mye om at gutter og jenter har like egenskaper, muligheter og rettigheter uavhengig av kjønn. Og i arbeidet med identitet, selvbilde og selvfølelse fikk barna i forrige uke fremme seg selv gjennom kreativ skapning av egne Pippi figurer og samtaler om hvem de er, og hvordan de ser på hverandre. Vi spurte hvert enkelt barn hva de likte med seg selv og hva de synes var fint hos de andre barna, og vi voksne kom med innspill og utdypninger underveis:

«Hva liker dere med V?», spør jeg.

«Han er modig!», svarer I.

«Vet dere hva modig betyr?», spør jeg

«At man er tøff, sier I!»

«Ja, det kan det bety. V er tøff og modig når han f.eks. tørr å snakke høyt foran alle i samlingsstund. Og husker dere den gangen han hadde turneshow foran alle på gymrommet, og viste dere hvordan man kunne stå på hode og gå i bro? Da var han modig da!», forteller jeg.

En av barnehagens oppgaver er å være med på å støtte opp under barns identitetsutvikling og positive selvforståelse. Å ha en identitet er å vite hvem man er som menneske. Å utvikle sin egen identitet er «å bli en helt bestemt person», en som ikke kan forveksles med noen andre: «Jeg er jeg, du er du.» Selvbildet er en viktig del av identiteten vår. Det dreier seg om hvordan vi ser på oss selv, på godt og vondt. Selvbildet utvikles gjennom hele oppveksten og påvirkes av de tilbakemeldingene vi får fra omgivelsene våre på væremåten vår. Selvfølelse er de følelsene vi har i tilknytning til selvbildet vårt, som omfatter både de sterke og de svake sidene våre. Det dreier seg om hvordan vi følelsesmessig verdsetter oss selv som den vi er. Vi voksne har daglig muligheter til å bety noe for barns utvikling av en god selvfølelse og et godt selvbilde. Ved å være åpne, lyttende og bekreftende voksne som praktisere en anerkjennende holdning til hvert enkelt barn slik at de føler seg sett og respektert, så skaper vi barn som blir trygge på seg selv og glad i seg selv! 

Vinteraktiviteter i kuldegradene

Selv om det har vært kaldt vintervær i Oslo de sist to ukene, har vi likevel vært ute og hygget oss i utetiden. De store barna er aktive om vinteren, de bygger, baser, aker, løper og ruller i snøen. De får også gå inn å varme seg i garderoben hvis de syntes det er kaldt. For å gjøre det å være ute også i skikkelig norsk vintervær attraktivt, er det viktig å gjøre noe som er lystbetont som skaper gode naturopplevelser. Å fyre opp en bålpanne og samles rundt den med god mat, er med på skape spesielle stunder innimellom leken. Barna griller sin egen mat, de samarbeider, snakker med hverandre og deler historier rundt bålet, de undrer seg over stort og smått, og sammen skaper vi den gode gruppefølelsen når vi samles slik. Vi må også være kreative ute, og tilby ulike aktiviteter da mulighetene for kreativ utfoldelse bare lar seg stoppe av fantasien. Maling og pensler skaper spennende nye strukturer i snøen, og byggingen og dekorering av snømenn blir ekstra spennende med litt rekvisitter.

Gode minner fra barnehagen varer livet ut, vi gleder oss til en ny uke fylt med latter, lek, vennskap og gode samtaler rundt bålpanna. 

Kosthold i barnehagen

I barnehagen har vi fokus på at barna skal få et sunt og variert kosthold. Vi er opptatt av å utvikle smakssansene til barna ved å utfordre og oppmuntre til å smake på nye ting.

Matglede er viktig og vi bevisstgjør barn og voksne på at maten vi spiser har verdi for kroppen. Ved å kutte opp grønnsaker og servere de på en spennende og delikat måte, opplever vi at barna spiser mer, og smaker på nye ting. Det ble en fin avslutning på uka inne på gul avdeling- lunsj med Pippi-tallerkener og næringsrik kost.

Barna elsker måltidene i barnehagen. Vi opplever at det ikke er på grunn av maten alene, men også det sosiale fellesskapet som oppstår rundt bordet når alle sitter og venter på mat og spiser sammen. De snakker, ler og leker sammen, de herner, synger og de minste dunker med flasker og fat. Dette gjenspeiler seg ved hvert måltid. Vi deler, sender og benevner det som er på bordet og deler historier. Matglede handler om det å dele et hyggelig måltid sammen med andre. Om å smake på grønnsaker, frukter og pålegg og kanskje oppdage nye spennende smaker.