fredag 27. april 2018

De minste på langtur til Pinneskogen



I uken som var dro vi hele gul avdeling til pinneskogen som ligger rett over rikshospitalet.Vi  gikk  over en foss for å komme oss opp i skogen. Barna stoppet opp på brua og så på alt vannet som beveget seg under oss, og hørte på lyden av fossefallet.  Videre måtte vi opp en bratt bakke, her fikk barna virkelig brukt kroppen. Det første som fanget oss var en stor krokodille laget i tre midt på plassen. Barna begynte å studere og ta på den, og ville sitte på ryggen. Vi spredte oss utover området og fant pinner, kongler, steiner m.m på bakken.  Jo lenger inn i skogen vi gikk jo mer spennende var det. Her plukket vi med oss pinner som vi skal bruke senere i prosjektet vårt. Vi avsluttet turen med å spise god lunsj på gressplenen, og maten smakte ekstra godt etter å ha vært så aktive i skogen før vi vi tok trikken tilbake til barnehagen.

Skogen representerer et dynamisk miljø med en lekeplass som stimulerer barns sansemotoriske utvikling, gir utfordringer og spenning. Grønne omgivelser gjør godt for både barn og voksne. Naturen stresser oss ned og øker kreativitet, selvstendighet og mestringsopplevelser. Naturen er dessuten en enestående arena for fysisk aktivitet. Barna finner utfordringer både med tanke på balanse, høyder og klatring og ferdighetsnivå. Ute i naturen er underlaget mer variert, kupert og utfordrende enn de aller fleste steder. Det er stort sett ikke hva barnet kan se, men hva det kan gjøre, som er fascinerende og motiverende for lek. Naturlige materialer og objekter kan stimulere fantasien på en helt annen måte enn "ferdige leker". En kongle kan være troll, båt, pinnsvin, bil og hundrevis av andre ting. Vi gleder oss til flere flotte tur opplevelser fremover! 

onsdag 25. april 2018

Småbarna møter skulpturene i Vigelandsparken





Vi på Gul er godt i gang med prosjektet vårt ”Rom for kunst”, og har hatt flere ulike aktiviter sammen med barna for å gi dem opplevelser med kunst. Vi har blant annet vært på tur til Vigelandsparken for å se på skulpturer. Før vi gikk hadde vi en samlingsstund hvor vi viste barna noen bilder av skulpturene som befinner seg der, for å se om de opplevde gjenkjennelsen. De ble  spesielt opptatt av skulpturen av sinnataggen. Da vi kom frem til parken kjente barna han fort igjen. ”Baby sint!”, var det flere som sa, og vi etterlignet kroppsuttrykket til skulpturen. Det ble undring og nysgjerrighet rundt det vi så. Når vi er sammen om kulturelle opplevelser bidrar vi til samhørighet i gruppa. Rommet i Vigelandsparken skaper noen opplevelser i seg selv. Marmor og stein, åpninger, mønstre og ikke minst  mulighet til å løpe, klatre og kjenne på det vi ser. Etter at vi kom tilbake i barnehagen hengte vi opp bilder av skulpturene vi har sett på avdelingen, slik at vi kunne minnes det vi hadde sett, og dele erfaringer av kunsten.

Turen fra Vigelandsparken inspirerte oss til å lage egne "skulpturer" av barna. Barna la seg ned på en stor hvit rull av papir, og vi tegnet omrisset med blyant. Vi satte ord på de ulike kroppsdelene samtidig som blyanten gikk rundt hode, armene, magen og beina. Det var veldig spennende å reise seg for å se på tegningen av både sin egen og andre sin kropp. I neste uke skal vi lime ansiktene av barna på kroppene slik at de skal få en tilknytning til hvilken kropp som tilhører hvem.

Våronna på uteplassen









De siste ukene har sola virkelig vist seg frem, og det gleder både store og små.. Akebrettene er byttet ut med sykler, og bruk av snø som konstruksjons materiale er byttet ut med sanden i sandkassen. Det er fint å se hvordan barna gleder seg over å endelig kunne drive med disse uteaktivitetene igjen. De kjører frem og tilbake på syklene og lager lange rekker hvor de leker både tog, taxi og flybuss. Nå når snøen er helt borte, ligger det jo en del sand og småstein igjen. Derfor har vi funnet frem kostene og prøvd å gjøre litt rent. Dette opplever vi at barna syntes er kjempegøy, så flere blir gladelig med på å koste og samle opp grus.

Forrige dagen tok en gjeng av barna  initiativ til et rydde-prosjekt ute hvor de brukte planker til å sette opp veisperrer for å at ingen skulle forstyrre der hvor de jobba. De fant spader, bøtte og koster og samarbeidet kjempe fint. Noen tok sand opp i bøttene og satt dem på en sykkel som en annen syklet bort hvor en tredje tømte sanden dit de ville den skulle være. Dersom en bøtte ble full, ropte de på dem som hadde ledig bøtte også holdt vi på med dette til vi skulle inn å spise. Slik lek er proppfull av læring og samspill. Det var en helt spesiell stemning og samarbeid som utformet seg i gruppa den formiddagen.

mandag 23. april 2018

Barns mange følelsesuttrykk








Denne uken har vi kickstartet prosjektet «Rom for kunst» med å introdusere de fire bildene og tilhørende følelse for barna. Vi har snakket om og reflektert rundt det å være glad, sint, redd og lei seg, og barna har mange fine tanker og erfaringer å dele med oss. Vi ser at fokuset på de fire grunnleggende følelsene treffer barnegruppen vår godt. De er i en alder hvor de tester grenser og har sterk vilje. De har funnet ut at de kan ha egne meninger og en stemme som kan påvirke omgivelsene sine. De utrykker dermed daglig mye følelser, noe som er helt normalt.  

En normal barndom inneholder nemlig mange frustrasjoner, en dose fortvilelse, konflikter som gjør barna sinte og hendelser som kan gjøre dem triste eller redde, og hver dag er også fylt med mange fine opplevelser som gjør dem glade og lykkelige. Barna trenger ofte hjelp til å sette ord på følelser og tanker i disse situasjonene, og vi ønsker derfor at barna skal få bli bedre kjent med egne og andre følelser, tørre å vise dem og mestre å sette ord på dem. Fokus på følelser er nemlig en viktig del av omsorgen vi gir barna deres når de er i barnehagen. Barn trenger å bli kjent med hele følelsesregisteret sitt og de trenger voksne som kan møte følelsene deres og ikke minst anerkjenne dem. Vi vet at følelser henger tett sammen med barns sosiale kompetanse og psykiske helse, og de er derfor viktig å utforske. Vi vil ikke at barna skal føle at de må kvitte seg med sinne, gråt eller frustrasjon, det er en del av det å være et menneske. Vi vil at de skal vite at alle følelser er ok, og at det er både riktig og viktig å kunne uttrykke hva vi føler.


I arbeide med å bli kjent med de fire følelsene denne uken så har barna fått uttrykke seg på «følelsesveggen» vår. Der har de fått tegne ting som enten gjør dem glad, sint, redd eller trist, og deretter har de satt ord på følelsen sin høyt foran gruppa. Vi har også brukt de fire bildene som «følelseskort» i samling, og barna har her fått fortelle akkurat det de vil og deretter plassert historien sin til rett følelse. I uken som nå kommer skal vi fordype oss i følelsen glede og maleriet «Happiness». Barna skal da få utforske kreativiteten sin og lage sitt eget bilde gjennom skapende virksomhet. 

Sandkassens magiske muligheter



Barna liker veldig godt å leke i sandkassen. Her kan man smake på kaker i alle slags former, lage de høyeste tårnene for å så rive det ned og bygge på nytt. Dette har god effekt på barnas utvikling ved at de får trent motorikken og øye-hånd koordinasjon, for eksempel ved at de heller vann og sand fra en bøtte til en annen. Det er spennende å se hvordan sanden skifter form og konsistens når det er vått ute. Og sølekaker er noe av de beste man kan få smake på. Lek i sandkassen krever også masse samarbeid. Gjennom lek bygger barna sosiale relasjoner, og lærer sosiale ferdigheter. Dette bidrar til å stimulere barnas utvikling. Leken er også med på å utvikle kreativitet og problemløsningsevne; kanskje noen kan hente vann mens vi fyller bøttene? Og ved å tilføye ekstra materialer i leken som kastanjer, kongler og pinner, skapes fantsi, inspirasjon og skaperglede!

Mysteriet i terrariet




Grønn avdeling har hatt vårrengjøring i terrariet. Der bor den store sneglen med alle barna sine, og andre småkryp vi har plukket opp på de mange turene våre. Den største meitemarken vår er sporløst forsvunnet så vi har diskutert ivrig hvem som har spist den. Mysteriet er ikke løst, kan det være sneglen eller har meitemarkene gått løs på sine egne?

mandag 16. april 2018

Naturen titter frem etter en lang vinter




Vi har sett at barna har blitt opptatt av været og de endringene som skjer ute i naturen. Et sikkert vårtegn er snøsmelting og sølevann. Sølepyttene og gjørma har vært ukens høydepunkt i utetiden og barna storkoser seg. Endelig dukker grus og sand frem fra snøen, og barna oppdager og undrer seg over det de ser og finner ute. Våren er en spennende tid som setter liv i barnas utforskertrang. For små barn er det ofte detaljer i naturen som fanger blikket og oppmerksomheten. Et insekt eller en vanndam kan føre til intense studier og stor undring. Vi tok derfor med gjengen på jakt etter vårtegn i nærmiljøet denne uka. Vi måtte først prate litt om hva et vårtegn var, og for mange var det et nytt begrep, men de skjønte fort hva det dreide seg om. Og vi dro med oss en gjeng ivrige barn på jakt.

Vi så en fugl som fløy av gårde med pinner i nebbet og vi måtte stoppe opp og snakke om hvordan fuglene bygger sitt eget reir om våren. Vi satt oss også ned for å lytte til vårens vakre fuglesang.
Barna fant mye spennende på asfalten nå som snøen har smeltet, og det de var mest opptatt av var all hundebæsjen som hadde gjemt seg under snøen. Det ledet oss inn på en fin samtale om hvor viktig det er å ta vare på miljøet og ikke kaste søppel på bakken.
Nede i slangeparken var nesten alt gresset kommet frem, men det var fortsatt igjen et stort islag som barna skøytet over i full fart. Og samtaleemnet her ble hvordan all snø og is smelter når det blir mildere ute og sola kommer frem.
Barna hadde håpet det skulle dukke opp noen insekter imens vi utforsket vårens fremkomst, men dessverre var det ingen marihøner eller maur å se enda. Vi studerte derimot knoppene på trærne og fortalte barna om blomstringsprosessen som skjer nå på våren.
Med andre ord, så hadde vi en opplevelsesrik tur. Det ligger utrolig mye fin læring i en tur som dette, og barna suger til seg all kunnskapen underveis. Vi har en gjeng med nysgjerrige og lærelysten barn på Blå. De er fulle av spørsmål, undring og tanker om alt som skjer rundt oss. Så framover skal vi følge med og lære og utforske enda mer om det som skjer i naturen om våren.

Samarbeidsleker

Vi på Maxi har snakket mye om hva vi ønsker å fokusere på i barnegruppa inn mot skolestart, hvor vi sammen har blitt enige om at sosiale ferdigheter er viktige når skolehverdagen kommer. Samarbeid er en viktig del av slike ferdigheter og derfor har vi denne uken fokusert på samarbeid i Maxi-klubben, hvor turvennene har vært naturlige samarbeidspartnere. På tur til lekeplassen i Telthusbakken lekte vi leken «blindebukk». Her skulle barna gå sammen med turvennen; den ene skulle ha bind for øynene og den andre skulle lede partneren i en løype, og når de hadde klart dette byttet de roller. Barna var først litt skeptiske til Maxi-klubb, ettersom de syntes det var moro på lekeplassen, men etter å ha hørt hva vi skulle gjøre ble det fort mer energi og entusiasme. Det sto heller ikke på innsatsen og det var flere som ble så gira at de løp fra partneren de skulle lede. Etter å ha blitt minnet på at partneren ikke så noenting, fant de tilbake til partneren, og prøvde å lede vedkommende etter beste evne. Alle klarte til slutt å komme seg igjennom hinderløypa, både med og uten fall. 

I denne samarbeids-leken kommer det godt frem at barnegruppa vår er gode til å samarbeide, og vi opplever at barna har kost seg med mestringsfølelsen det gir å fungere godt sammen som et team.  

Blå avdeling på tur til Pinneskogen





Sekkene var pakket, trikketuren gikk strålende, 16 små eventyrlystne barn gikk sammen to og to langs veien.  Før vi kom oss opp til pinneskogen ved rikshospitalet, måtte vi over bukkene bruse-broen.
Tror dere trollet er under brua i dag?
Kanskje trollet sover..
Vi må liste oss over..
Noen barn trengte en hånd å holde i mens vi gikk over brua, mens andre trampet direkte over for å vekke trollet. Da vi hadde kommet oss trygt over brua, uten å få øye på trollet var vi klare for å utforske videre. Vi delte oss inn i 3 grupper, og la på vandring for å se etter vårtegn i skogen.
Vi stoppet opp, lukket øynene..
Hysj, hva hører vi?
Bekken som bruser
Vannet som renner
Fuglene som kvitret
Innover i skogen oppdaget vi en stor maurtue. Her ble det naturlig for oss å studere denne og snakke med barna om livet i maurtua. Barna var nysgjerrige og stilte masse spørsmål.
 Det er viktig å skape gode opplevelser sammen med barna i naturen, slik at barna får et positivt forhold til både det å være ute i all slags vær, gjøre ulike aktiviteter året rundt – og ikke minst lære å ta vare på naturen. På dagens tur kunne vi undre oss sammen, oppdage nye ting, vi brukte naturen som lærings-og lekearena.
Etter deilig turmat var det klart for å bruke naturen som lekearena. Et området hvor barna finner ubegrenset med pinner, hvor konstruksjonslek og rollelek er et must. Området er variert og spennende, og det oppfordrer til motorisk lek og til undring rundt miljøet. Barna satte raskt i gang med å samle pinner. De voksne deltok og var undrende sammen med barna. Leken var preget av rollelek som var inspirert av vårtegnene og maurtua vi hadde oppdaget og utforsket tidligere på dagen! Vi lagde selvfølgelig vår egen maurtue, preget av kreative ideer og stor innlevelse fra barna.