torsdag 29. september 2016

Krokodiller






Blå avdeling lager krokodiller av gjenbruksmaterialer

fredag 23. september 2016

Majorene besøker Geitmyra skolehager





Geitmyra fortsetter å være en favoritt blandt barn og voksne. Her blir alle sansene satt i spill i det yrende høstværet. Barna lærer om kortreist mat, og de får nærhet til naturen midt i byen. De fikk smake på mynte, grønnkål, sukkerter og epler. Vi håper at ved å introdusere barna for- og lære dem om hvor maten kommer fra, skal de selv få et nært forhold til mat, egne smaksløker, og oppleve gleden ved å se dyrket mat vokse frem.

Små byggmestre som konstruerer og samarbeider





Oppkappede planker, sand og vann er perfekt materiale for konstruksjonslek og samarbeid. Barna er små ingeniører, de skaper spennende byggverk sammen, alt mens de utvider materialkunnskapen sin og bruker fantasi og systematisk tenking. Lek med ulikt materiale er spennende. Barna leker for å leke, og sammen har vi det gøy!

mandag 19. september 2016

Akvariehold i barnehagen



På fredag ble det nok en spennende tur til fiskebutikken hvor barna fikk være med å velge to nye fisker til akvariet vårt. Ben som også har akvariehold hjemme, er opptatt av å lære barna om hva som skal til for å få et sunt og spennende akvarie hvor fisken trives. Fiskene ble lagt på tilvenning en liten time, før de ble sluppet fri til stor entusiasme. Ben og barna skal fremover rense filter og skifte vann og passe på at alle får mat. Fiskene er til stor begeistring i barnehagen, og spesielt spennende for nye barn som har tilvenning i disse dager.

fredag 16. september 2016

Epleplukking





 Maxibarna har plukket epler som skal bli til hjemmelaget eplesyltetøy!

onsdag 14. september 2016

Konfliktløsning, vennskap og relasjoner som tema i samlingsstunden


Vi har alltid fokus på vennskap og relasjoner i barnehagen. Hvordan man behandler hverandre, viser respekt, inkluderer, og gir omsorg.Vi har den siste tiden hatt samlinger med vekt på typiske situasjoner som kan skje mellom mellom barna; konflikter, utestenging, men også positive handlinger. I dag har Julianne og Marita dramatisert en episode hvor Marita ikke ville dele leken sin med Julianne, noe som barna opplever ofte i sin egen hverdag. Vi stoppet opp underveis, og barna fikk være med å reflektere rundt det de så, og kom med mange gode svar om hvordan konflikten kunne løses. 


mandag 12. september 2016

Matgruppe på Blå avdeling




 Julianne og to barn er i full sving på kjøkkenet. Rundt kjøkkenbenken har Julianne ett barn på hver sin side. Alle tre har forkle på og fremfor dem ligger det hvert sitt skjærebrett og kniv. Barna er konsentrerte og i full sving med å kutte opp søtpoteter i små biter. Denne onsdagen er det laks, søtpotetmos og grønnsaker som skal tilberedes. Det skal stekes, kuttes opp, moses, smakes på og dekkes på til lunsj.
På kjøkkenet blir lukte- og smakssansen utfordret i stor grad. Barna kan eksperimentere med smaker, lukter og på den måten bli kjent med råvarene og retten som skal serveres til lunsj. Råvarer er et fantastisk verktøy som kan brukes når barna skal stimuleres til å oppleve med alle sansene.  På kjøkkenet får barn erfaringer med volum, regning, vekt og tid. De kan vurdere størrelsen på ulike tomater og smake på dem etterpå. De kan hjelpe til med oppskriften, ett egg, to egg..., dekke bord, vente på at suppen kokes ferdig, ta en smaktest for så å kutte opp flere grønnsaker. Ved å la barn lære å sette ord på inntrykk og opplevelser, vil det igjen ha betydning for videreutvikling av talespråket og gi et rikere språk. Hva smaker for eksempel en rå potet sammenlignet med en som er kokt? Hvordan er konsistensen? Hva kan vi lage av poteter? Hva skjer hvis vi tar pepper på laksen? Hvordan smaker egentlig pepper?



Undring fører til naturfaglig eksperiment


En av guttene kom bort til meg med en U-båt han hadde laget av Lego. Han viste ivrig hvordan den funket, og forklarte hva alt var. U-båten kunne også kjøre på isen fordi den hadde hjul. Det var hull i sidene, men han mente at det ville gå bra under vann til tross for det.
-Ja, da blir det kanskje vakuum så vannet ikke kommer inn svarer jeg
- Vakuum? Kom det spørrende tilbake.
- Ja, det er noe sånn at vannet ikke kommer inn fordi det er luft inni svarer jeg litt usikkert.
- men hva er vakuum?
Ja, hva er egentlig vakuum? Jeg hadde ingen god måte å svare på det, ikke var jeg helt sikker på at vakuum var riktig ord å bruke heller, så hvordan skulle vi få dette forklart da?
Jeg hentet en bolle med vann og et glass på kjøkkenet, så satte vi glasset opp ned i vannet. Jeg så at det ikke kom vann inn i glasset, men gutten var ikke overbevist, så vi måtte finne en måte vi kunne sjekke at det var tørt inni glasset selv om det sto under vann. Jeg teipet en papirbit på innsiden av glasset, vi senket det ned igjen og overraskelsen var stor når papiret fortsatt var tørt etter at glasset hadde vært nedi vann. Jeg prøvde å forklare underveis at så lenge man satt glasset rett ned var trykket fra lufta inni så sterkt at vannet ikke klarer å komme inn. Vi så også at så fort vi satte glasset litt på siden kom det vann inn, og luftbobler ut (noe som var ganske så festlig)
Det gjelder å ta tak i disse hverdagsøyeblikkene i barnehagen, man må finne tid til å kunne svare ordentlig på spørsmål, undre seg sammen med barna og la de finne ut av verden med oss som støttespillere.


onsdag 7. september 2016

Geitmyra skolehager










Geitmyra skolehager har en unik samling av 350 frukttrær, som også fungerer som genbank. Maxibarna skal lære om bærekraftig  bærekraftig mat, matopprinnelse, dyrking, smak og tilberedning. Isabel og Ben er begge matinteresserte, og ønsker å videreformidle sin kunnskap og glede for mat til barna på avdelingen. Barna skal være med på matlagingen på avdelingen og i skogen. Vi skal smake, lukte, tilberede og lære om de ulike råvarene vi bruker. Geitmyra skolehager er et genialt tilbud for barn i byen hvor de får nærkontakt med grønsaker, frukt og en spennende flora. 

Lek med pappesker





Hver mandag får vi masse pappesker av butikken som står på kjøkkenet, eller de blir tatt ut i hagen eller på avdelingene til lek. Pappeskene er tilgjengelige, de lokker og gjør barna nysgjerrige på hva de kan brukes til. De har ikke et låst budskap om hva de skal være, men kan bli vegger på et hus, en tv, en båt, eller hva det skulle være som stimulerer fantasien.