Han nissefar sjøl kom innom i år også

Førjulsaktiviteter

Juleeventyr på Nesodden

På torsdag dro vi på juleeventyr til Nesodden. Dette hadde vi gledet oss masse til. Barna gikk i ”racerbilfart”, som de kaller det, ned til båten på Aker brygge. Vi tok til og med tiden for å sjekke hvor fort vi gikk. Vi brukte 22 min. Dette er veldig imponerende! Barna syns det var kjempe spennende å kjøre båt. Vi var ute på dekk og så på bølger, andre båter, fyrtårnene og alt som har med fjorden å gjøre. Da vi kom frem til Nesodden var bål pannen tent, og et stort juletre sto midt på plenen. Barna hjalp Dag med å sette på lys og stjerne i toppen av treet. Etterpå fikk barna en liten omvisning i hagen, og de dro på en liten skogs-ekspedisjon for å se på et grevling-hi.  De fant både grevling- og revehi. 

Da de kom tilbake var det nissegrøt, gløgg  og servering av scones ved juletreet.  På eget initiativ avsluttet de måltidet med å gå rundt juletreet og synge julesanger. Så var det tid for julerebus. Barna hadde fått vite at det var gjemt 50 små nisseluer av papp i hagen. Klarte de å finne 30 stykker skulle de få ukens gåte, fant de alle sammen skulle de i tillegg få en premie fra Nisseland. Barna satte i gang å lete høyt og lavt, og samlet sammen alle de hadde funnet. De telte og fortsatte å lete etter de som ikke var funnet enda. De fant 49 stykker, den siste viste seg å være umulig å finne. Så det endte med at de fikk både premie og gåte. Ukens gåte var: Hva er verdens søteste tøy? Etter en del diskusjon kom de frem til at det måtte være syltetøy eller sukkertøy. Svaret var riktig, og nye ledetråder i julemysteriet ble gitt.

 

Julemarkedet i Spikersuppa.

 På en mild desemberdag tok majorene turen til julemarkedet i Spikersuppa.

‪"Kanskje ser vi nissen?" undret en av jentene seg da vi gikk fra barnehagen. "Jeg vet det er et stort pariserhjul der! " kunne en av guttene fortelle. Barna var fulle av forventninger, og gledet seg til å komme frem til julemessen.

Da vi nærmet oss Spikersuppa kunne vi høre julemusikk, og inne på julemessen var det mye å se og være med på. Barna fikk sitte på høyballer og høre på fortellinger fra en barnebok-forfatter, som leste to fortellinger, med ønske fra barna. Da vi gikk videre for å titte i alle bodene, møtte vi selveste nissefar, dere kan tro barna ble store i øynene. De hilste pent på nissen og de som ønsket det  kunne ta bilde med han. Vi spiste nistepakka rundt bålpanna med utsikt til parisehjulet, og barna fikk lytte til julemusikken i bakgrunnen som skapte en fin ramme.  I barnehagen legger vi til rette for at barna skal få positive fellesskapsopplevelser, der man utvikler gode sosiale ferdigheter. Denne turen var perfekt for å ha fokus på fellesskapet i gruppen, hvor vi samlet oss om et felles tredje, som vi kan minnes, og som skaper forventninger til julen som er rett rundt hjørnet.

Lysfest i barnehagen

Reptilparken

Barnehagen ligger i et område med mange spennende kulturtilbud. Barna på gul avdeling har snakket mye om dyr denne høsten, undersøkt i bøker, sunget sanger, fortalt eventyr og hatt samlings-bokser med dyr. Barna ble veldig fascinert og nysgjerrig på alle dyrene. Apene og slangene var de dyrene som gjorde absolutt størst inntrykk, og apene kom i tillegg helt bort til vinduet for å hilse og tøyse litt med barna, noe som resulterte ei mye latter og entusiasme. Barna utforsker alltid nye rom, og de klatret både i trappa og på krakkene slik at de kom helt opp til dyrene, og fikk en nær opplevelse.

Juledinosauren og julegåsa

Interaktivt på biblioteket

Lese denne boken!” sier jenta og setter seg på fanget.

Jeg starter på første side og sammen går vi igjennom hele boken, leser og snakker om bildene før siste side lukkes.
”En gang til!” ler hun, og vi starter på nytt.

Barna rundt nettbrettet ser på hverandre og ler. Historien om Karius og Baktus kjenner de godt, men det er like spennende og morsomt hver gang. Spesielt når de deler opplevelsen sammen. De begynner å fortelle sammen med fortellerstemmen, samtidig som de følger nøye med.

Språk er viktig, utviklingen har flere elementer i seg og språket påvirker både lek, samspill med andre og senere læring. Det er flere måter å jobbe med språket på og en er gjennom bøker og språkstimulerende aktiviteter, noe biblioteket er en flott arena for. I høst har vi på Blå avdeling hatt flere turer til biblioteket og barna synes det er kjempe spennende å dra dit. Etter flere turer er barna kjent med lokalene og hvilke tilbud som finnes der. På vei ned snakker barna om hva de skal gjøre, hvilke bøker de vil lese eller hvilket puslespill de vil prøve seg på igjen.

Miljøet på biblioteket inviterer og inspirerer barna og med iver finner de raskt kjente bøker eller oppdager nye. Helst vil de høre dem flere ganger. Noen setter seg også ned med nettbrett og finner et eventyr de vil høre på, mens andre finner frem puslespill. Biblioteket tilbyr flere aktiviteter for barna og alle finner noe som passer dem. Uansett hva barna finner frem vil de jobbe med språk på en eller annen måte. Barna som blir lest for får høre språk og snakke om hva som skjer i bøkene, eller om bildene. Barna rundt nettbrettet snakker sammen, ler og kommenterer eventyret etter som det blir fortalt og barn med puslespillene snakker om motivene og må snakke sammen for å finne frem til riktige brikker. Alle disse aktivitetene er språkutviklende og jo flere ulike aktiviteter barna har rundt seg og tilgang til, jo bedre er det. 

Inspirerende rom til lek, trivsel og læring

De voksne i barnehagen har den siste tiden jobbet med å lage inspirerende lekemiljø for barna i barnehagen.

Når barna kommer inn i et rom, skaffer de seg oversikt over rommet. De ser etter muligheter i rommene.  Utvalget av materiell, rekvisitter, verktøy og leker forteller barna hvor de kan være, og hva de kan holde på med. Når alt er lett tilgjengelig, kan barna hjelpe seg selv og hverandre. Rommene blir selvinstruerende og fungerer som «den 3. pedagog».

Vi ønsker at det fysiske miljøet skal fremme det pedagogiske arbeidet. Vi ser på det fysiske miljøet i Dr. Brandts som en viktig ressurs, og vi ønsker å skape rom som bidrar til ny kreativitet, lek og læring. Vi mener at et miljø tilpasset barns behov er under stadig forandring og krever fleksible løsninger, derfor er dette et eviggående prosjekt i barnehagen.